De acuerdo al análisis y las reflexiones expuestas por Xavier Vargas en su artículo El aprendizaje y el desarrollo de las competencias, me provoca una serie de cuestionamientos sobre aspectos que yo daba por incuestionables.
El aprendizaje es un aspecto inherente al ser humano, creo si puede intentar medirse atendiendo a propósitos específicos, así como empleando diversas estrategias e instrumentos; es una actividad para nada sencilla.
Algo que llamó fuertemente mi atención es la “función” que realiza el docente en el proceso de aprendizaje del alumno, escribo entre comillas la palabra función, porque ya no sé qué tanto realice el maestro en esta acción del alumno por aprender. Es sumamente interesante cómo Xavier Vargas cuestiona en si en realidad el papel ejerce un papel mediador o facilitador para que el alumno aprenda, siendo que el aprendizaje es una acción individual.
Por otra parte, se analiza el hecho de que un alumno adoptará una actitud más favorable cuando se enfrenta a un aprendizaje significativo a un aprendizaje no-significativo; se cuestiona en que si en realidad existe un aprendizaje no-significativo. Todos los aprendizajes son significativos, solo que algunos en mayor medida que otros, dependiendo de su aplicabilidad y necesidad.
7 comentarios:
Saludos con afecto
Me parecieron muy interesantes tus comentarios que subiste de los trabajos de esta semana y algo que me intereso es aquello en donde manifiestas “algo que llamó fuertemente mi atención es la función que realiza el docente en el proceso de aprendizaje del alumno, escribo entre comillas la palabra función por que ya no se que tanto realice el maestro en esta acción del alumno por aprender“ en mi opinión no se trata solo de conocer la realidad, analizarla, interpretarla, explicarla e intervenirla con el propósito de mejorar o cambiar aquella situación que incomoda o entorpece su quehacer, donde desde la particularidad de los contextos, donde coexisten las necesidades e intereses individuales o grupales, si no de llevar en coincidencia con la evolución conceptual de la evaluación, el cambio, la mejora o la transformación hasta una dimensión que supere las paredes del aula o los cercados de concreto o alambrado de la institución escolar con un propósito superior, conseguir las desigualdades sociales mediante la emancipación que produce el saber.
Hola Julisa.
Después de leer tu escrito coincido contigo en la cuestión de que esta lectura nos puso en conflicto algunos conceptos que suponiamos incuestionables.
Por un momento quedé en suspenso respecto a cuál es la función del docente frente al alumno, o al lado del alumnos.
Saludos afectuosos
Hola Julisa
comparto contigo la cuestión sobre lo significativo del aprendizaje y me parece que coincidimos al detenernos a analizar si existen aprendizajes no significativos y es reconocible que todo aprendizaje minimo o amplio es aprendizaje y por lo tanto es apreciativo, creo que esa es una de las intenciones se de las lecturas llevarnos a profundizar en ciertos temas que constantemente mencionamos y ya la frase de lograr "aprendizajes significativos" esta muy de moda en nuestro lenguaje y ahora mi vision ha cambiado.
Bueno sigamos aprendiendo.
Hasta pronto
Yesenia
Hola Julisa.
No estoy de acuerdo contigo cuando comentas que todos los aprendizajes son significativos, yo creo que el problema o razón por la que los alumnos no aprenden es por que les trasmitimos conocimientos pero no les damos aprendizajes significativos que puedan poner en practica en su vida diaria.
saludos.
Leí tus comentarios en el blog y efectivamente concuerdo con tus reflexiones en lo que mencionas que el enfoque en competencias encuentra sustento en diversas teorías, y una de ellas es la constructivista, y el aprendizaje significativo, que plantea que las personas son las responsables de la construcción de su propio conocimiento, que el aprendizaje se logra a través de la secuencia equilibrio-desequilibrio-reequilibrio, al igual que se debe de partir de los conocimientos previos para que aunados con los nuevos se lograr un mejor conocimiento.
Es por ello que el aprendizaje significativo al igual que el enfoque en competencias reconoce la trascendencia la funcionalidad la aplicación del aprendizaje de la persona en su vida cotidiana; por ello es necesario que el aprendizaje sea tan significativo que se enfoque a su vida común o a su contexto.
Saludos Ana
Hola Julisa .
Buenas noches , respetuosamente, considero que los aprendizajes son sinificativos cuando se obtienen en contextos reales y coincido contigo en que en muchas ocaciones nos cuesta estructurar y organizar los contenidos de manera que el alumno obtenga esos aprendizajes.
Saludos
Geny
Hola Julisa:
Acabo de leer tu blogs y concuerdo contigo nunca había pensado en esas situaciones que día a día se nos presentan en nuestra labor.
El dejar claro si hay conocimientos significativos creo que va a depender del estudiante si es de su interés y de nosotros como manejemos la clase, porque a lo mejor no le interesa pero con la dinámica entra en el juego, que también hay algunos pero son contados que ni así se interesan.
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