La aventura de ser maestro

Cuando leí la ponencia de José Manuel Esteve, no pude evitar recordar la primera vez que estuve frente a un grupo en mi aventura de ser maestra. Mucho de lo que el maestro Esteve dice lo viví de alguna manera. La escuela en la que inicié se ubicaba en el medio rural, yo sabía que había necesidades de infraestructura, los alumnos eran de muy escasos recursos económicos, el poblado no contaba con biblioteca, no había computadoras, en fin; aunque tenía una noción de las condiciones a las que me iba a enfrentar creo que me quedé corta en cuanto a las carencias que presentaba la escuela.
Aunque se trataba de alumnos muy nobles, y llevaba “perfectamente” planeada mi clase aun así me sentí nerviosa y pensaba igual que el maestro Esteve cuando se refiere al miedo que sintió al pensar si de pronto se le acababa lo que llevaba preparado para la clase del día; pero bueno, afortunadamente no me quedé sin material y sin saber qué hacer.
El maestro Esteve dice que se aprende a ser profesor por ensayo y error -afirmación con la que estoy de acuerdo- y aunque el proceso se lleva pocos años, esta realidad es algo preocupante, porque ¿qué pasa con el aprendizaje y la formación de los alumnos en tanto que el maestro aprende a ser maestro?, ¿cuántos alumnos se están perdiendo de tener un buen maestro experimentado? Comento esto sin el ánimo de ser catastrofista, digo, yo también pasé por esto.
En general, el maestro Esteve expone las diversas situaciones a las que se enfrenta un maestro, su manera de iniciarse en la docencia, el aprender las técnicas y estrategias de enseñanza más adecuadas, lograr una buena comunicación e interacción con sus alumnos, el sentirse con la suficiente confianza y libertad para no sufrir, sino vivir y disfrutar la labor docente.
La aventura de ser maestro se resolvió maravillosamente para el maestro Esteve, superó su crisis inicial y de ahí en adelante disfrutó ser maestro; desafortunadamente no en todos los casos sucede igual, ¿cuántos maestros habrá que están sufriendo su trabajo de docencia? Esa es una realidad que no podemos dejar de ver.
En lo que a mi respecta, me siento a gusto, pero no satisfecha aun, ya que hay muchas cosas que aun requiero aprender para lograr un mejor desempeño. Tampoco puedo decir que me siento inconforme o molesta con mi labor, mas bien siento desconcierto o preocupación o no sé cual sea el término correcto… les diré por qué. La reforma curricular del año 2003 de la que CoBaT tomó parte apenas la estábamos entendiendo todos… docentes, académicos, administrativos, apenas ha habido tres generaciones de esta reforma, y aunque esta reforma integral en la educación media superior no es curricular sino mas bien del enfoque con que se abordarán los contenidos y de desarrollar el proceso educativo, creo que los cambios se están produciendo de manera muy rápida; no quiero ser negativa, solo si comentar que me preocupa el aspecto de la capacitación de los docentes, académicos, directivos y demás agentes involucrados en esto. Afortunadamente ya estamos en este proceso. Me preocupa también el tiempo, en agosto inicia nuevo semestre escolar y al menos de nuestro subsistema educativo aun son pocos los docentes capacitados.